기적의 독해력 후기｜기본편에서 실력편까지, 1년간 실제 후기

▲ 길벗스쿨의 기적의 독해력 '예비초등' P1,P2 표지

초등학교 입학 준비로 시작했던 독해력 시리즈 

7세 때 한글을 뗀 후에는 독해도 시작해도 되겠다는 생각이 들어 받아쓰기와 비슷한 시기에 시작하게 됐다. 어쨌든 아이는 내년에 학교에 입학할 '예비 초등'이고, 독해력 단계도 '예비 초등'이니 적합한 단계라고 생각했기 때문이다. 

 

단, 한글은 뗐지만 아직 긴 문장을 자연스럽게 읽는 것 자체가 익숙하지 않았던 시기여서 걱정했는데, 다행히 교재엔 부모가 읽어줘도 된다는 안내가 있어 처음에는 내가 옆에서 지문을 읽어주며 진행했다.

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교재 구성

기적의 독해력 구성은 아래와 같다. 예비 초등부터, 초1~초6까지 이어지는 시리즈다. 각 학년마다

• 기본편(P1)
• 실력편(P2)

으로 구성되어 있어 단계가 꽤 촘촘하다. 우리 집은 예비 초등 단계, 기본편 P1부터 시작했다.

▲ 예비초등(P1~P2)부터 6학년(11~12권)까지 전체 학년별 구성표

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아직 낯설었던 '문제집'이라는 형식 : 처음 독해, 한 문장 독해, 두 문장 독해 

지금 생각해 보면 어려웠던 건 독해가 아니라 문제집이라는 형식 자체였다. 교재에는

• 글을 읽고
• 문제를 읽고
• 정답을 찾고
• 번호를 선택하거나 직접 적는

과정이 자연스럽게 이어진다. 하지만 7세 아이에게는 이 모든 것이 처음이었다.

 

예를 들어

• 앞에 있는 숫자가 문제 번호라는 것도 모르고
• 괄호 안에 답 번호를 적는 것도 익숙하지 않았고
• 지문을 읽은 뒤 다시 문제를 읽는 순서도 어려워했다.

그나마 맨 앞에 나오는 처음 독해 파트는 '누가 나오는지 찾아 동그라미 하기'처럼 아주 짧은 한두 문장짜리 지문은 설명을 해주니 곧잘 풀 수 있었다.

 

하지만 한 문장 독해가 나오니 바로 헷갈리기 시작했다.

 

내용을 이해하지 못해서가 아니라, 문제라는 형식 자체가 낯설었기 때문이다. 예를 들어, '지수는 놀이터에서 놀다가 장난감을 잃어버렸습니다.'라는 문장을 읽고 나서 '지수는 어디에서 장난감을 잃어버렸는지 표시하세요'라는 문제를 풀 때, 이 문장과 아래 문제가 연결되어 있다는 개념 자체를 이해하지 못했고, 답을 괄호 안에 옮겨 적어야 하는 방식조차 낯설어했다.

▲ 기적의 독해력 예비 초등 P1, 처음 독해 문제

▲ 기적의 독해력 예비 초등 P1, 한 문장 독해 문제

 

문장이 두 개로 늘어나는 두 문장 독해 파트에서는 어려움이 더 커졌다.

 

비슷한 이유여서다. P1은 그렇게 어찌어찌 끝까지 마치기는 했지만, 진행하는 내내 이게 정말 의미가 있는 학습인가 싶은 생각이 들었다. 아이는 힘들어하고, 나는 옆에서 계속 설명을 반복해야 하는데, 정작 독해력이라는 본래 목적과는 조금 동떨어진 느낌이었다.

▲ 기적의 독해력 예비 초등 P1, 두 문장 독해 문제

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P1은 끝냈지만 의미가 있는지 고민했다

어떻게든 기본편 P1은 끝까지 진행했지만 끝내고 나니 한 가지 의문이 남았다.

'지금 이 공부가 정말 도움이 되고 있는 걸까?'

 

아이가 스스로 읽어서 푸는 것이 아니라 내가 읽어주고, 설명해 주고, 힌트를 주는 비중이 훨씬 컸다. 오히려 문제를 푸는 것보다 독서를 더 많이 하고, 일기를 쓰면서 문장을 직접 만들어 보는 경험이 먼저라는 생각이 들었다.

 

그래서 과감하게 교재를 덮었다.

👉 초등 1학년 매일 일기 쓰기, 우리 집이 1년 넘게 이어온 습관

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오랜만에 다시 펼쳐보니, 완전히 달라져 있었다

독서와 매일 일기쓰기만 하며 한참을 잊고 지내다가, 얼마 전 아이가 문득 궁금해하길래 정말 오랜만에 교재를 다시 꺼냈다. 이번에는 미리 사두었던 실력편 P2를 펼쳐 보게 됐다. 사실 큰 기대는 하지 않았는데, 놀랍게도 이번에는 전혀 달랐다.

 

예전에는 두 문장도 힘들어하던 아이가, 예전보다 훨씬 길고 정보량이 많은 지문도 혼자 밑줄을 그어 가며 차근차근 읽어 내려가더니, 글의 중심 내용을 빈칸에 채워 넣는 문제나 순서를 배열하는 문제까지 척척 풀어내는 것이다.

▲ 기적의 독해력 예비 초등 P2 '독해 연습'. 지금은 짧은 설명문도 혼자 읽고 문제를 해결한다.

 

그 순간 확실히 깨달았다. 공부에는 다 때가 있다는 것이다. 그동안 아이는 매일 책을 읽으며 어휘가 늘었고, 1년 넘게 일기를 쓰며 문장을 만드는 경험도 쌓였다. 학교생활을 하며 다양한 글을 접하기도 했다. 그러자 독해 문제를 푸는 힘도 자연스럽게 생긴 것이다. 예전에는 '문제를 어떻게 푸는지'부터 어려웠다면, 지금은 글을 읽고 핵심을 찾는 데 집중할 수 있게 되었다.

그때 다시 한번 느꼈다. 독해력은 문제집으로 갑자기 만들어지는 능력이 아니라, 매일 읽고 쓰는 시간이 쌓이면서 자연스럽게 자라는 힘이라는 것을. 👉 초등 저학년, 문해력을 키우는 진짜 '독서 루틴'의 힘

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'기적의 독해력' 현재 우리 집 활용법 

지금은 실력편 P2를 이어가고 있는데, 이것 역시 매일 풀리지는 않는다. 일주일에 한 번 정도, 한 번에 두 장 정도만 진행하고 있다.

 

받아쓰기도 그렇고 독해력도 그렇고, 문제집을 붙잡고 매일 반복하기보다는 아이가 부담스럽지 않은 선에서 조금씩 쌓아가는 쪽이 훨씬 오래 지속할 수 있다는 걸 느꼈기 때문이다. 대신 매일 하는 것은 여전히 독서와 일기이고, 받아쓰기와 독해 문제집은 그 힘이 잘 자라고 있는지 확인하는 용도로 활용하고 있다.

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결국 중요한 건 순서 

기적의 독해력은 분명 잘 만든 교재라고 생각한다. 예비초부터 초등학교 전 학년까지 단계가 세분화되어 있고, 문제 구성도 체계적이다.

 

다만 한글을 막 뗀 아이라면 '읽을 수 있다'는 이유만으로 너무 일찍 시작할 필요는 없다고 느꼈다. 기적의 독해력도 받아쓰기와 마찬가지로 교재가 문제가 아니라 시작 시기가 조금 빨랐던 것이다.

 

우리 아이 7세 때는 문제 형식 자체가 낯설어 진도를 나가는 것만으로도 힘겨워했지만, 오히려 독서와 일기를 통해 읽는 힘이 먼저 자란 뒤 다시 시작하니 같은 교재를 훨씬 쉽고 재미있어했다. 예전에는 그렇게 싫어했던 독해 문제를 이제는 혼자 읽고 풀 수 있다는 사실을 아이 스스로도 신기해했다. 그만큼 자신감도 한층 붙은 것 같았다.

 

결국 독해력은 좋은 문제집을 빨리 시작하는 것보다, 아이의 성장 속도에 맞춰 시작하는 것이 더 중요하다는 것을 우리 집 경험을 통해 다시 한번 느끼게 되었다.

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※ 이 글은 개인적인 경험을 바탕으로 작성되었습니다. 각 가정의 상황과 아이의 성향에 따라 가장 좋은 방법은 다를 수 있습니다.